Fonética de español

created by: Marga Menendez-Lopez

¿Qué es?

Bienvenidos al curso de pronunciación y fonética del español. Es un curso introductorio sobre los sonidos y principales acentos del español. Está compuesto de ejercicios prácticos acompañados de una breve explicación. Consta de dos partes:

  • ejercicios de comprensión auditiva básicos usando pares mínimos;
  • ejercicios de comprensión auditiva más avanzados sobre la fonética de las principales variedades del español: el español peninsular norteño, el español de las tierras bajas/costeras y el español de las tierras altas.

¿Para quién es?

Los ejercicios básicos están orientados a estudiantes de español sin experiencia previa de fonética. Los ejercicios avanzados de acentos geográficos están orientados a alumnos de nivel intermedio alto – avanzado (B2-C1 en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas).

¿En qué consiste?

Los ejercicios de comprensión auditiva están diseñados con el programa Hot Potatoes (http://hotpot.uvic.ca/) y son unidades autónomas, lo que significa que los estudiantes pueden hacer las unidades independientemente sin necesidad de hacerlas de principio a fin. Contienen la explicación a la izquierda (o pinchando en enlaces), el ejercicio a la derecha, y feedback automático.

El objetivo de estos ejercicios es que los alumnos practiquen a su ritmo y repitan los ejercicios las veces que necesiten. Cada ejercicio es también un banco de preguntas, de manera que cada vez que se carga el ejercicio las preguntas pueden ser diferentes y/o aparecer en diferente orden.

Las grabaciones de audio y video son de hablantes nativos de diversas variedades del español. Los videos se encuentran en la última unidad que resume variedades geográficas.

Los ejercicios son una selección de fenómenos fonéticos, no una lista exhaustiva de todos los aspectos de la fonética española. Así, los ejercicios básicos se concentran en pares mínimos más que en fonética sintáctica o entonación. En cuanto a los ejercicios avanzados, se ha hecho una selección y generalización de los principales marcadores fonéticos de cada acento.

¿Cómo funciona?

Estos ejercicios se pueden utilizar de manera independiente, aunque también pueden ser empleados en el aula, con auriculares y micrófonos. El índice de la izquierda contiene las unidades del curso. Aunque cada unidad es independiente y no se necesitan conocimientos previos para completarla, se recomienda seguir el orden del índice. Cuando una unidad está compuesta de ejercicios de distinto tipo, hay una progresión en el nivel de dificultad de los ejercicios, de menos a más complejo. Cuando la unidad está compuesta por el mismo tipo de ejercicios, lo único diferente son las preguntas, no el nivel de dificultad.

¿En qué idioma?

Las instrucciones y explicaciones se han escrito en inglés en los ejercicios básicos, para que puedan ser utilizados por alumnos de varios niveles, de inicial a intermedio. El feedback está escrito en español en su mayoría, en un lenguaje sencillo.

En los ejercicios avanzados de variedades geográficas hay una progresión en el uso del español. Las explicaciones siguen siendo en inglés, para llegar a una mayor audiencia, pero las instrucciones y feedback están en español. En la última sección, que es un resumen de todos los fenómenos fonéticos estudiados, las explicaciones ya son en español.

Tildes y acentos ortográficos

Hay una sección de tildes y acentos ortográficos a continuación de las sílabas.

Phonetics

Los ejercicios usan notación fonémica similar a la de los diccionarios. Es importante que los estudiantes se acostumbren a utilizar el alfabeto fonémico para que puedan entender las explicaciones de los ejercicios y para que puedan utilizar la guía de pronunciación de los diccionarios. Por ello, la primera unidad es del alfabeto fonémico, con ejercicios de trascripción. A efectos prácticos y pedagógicos, se hace una distinción fonológica entre /θ/ y /s/, pero no entre /ʎ/ y /j/.

¿Hay ejercicios de pronunciación?

Estos ejercicios se pueden utilizar para mejorar la pronunciación del alumno. Con un programa para grabar y editar sonidos, como Audacity, se pueden repetir y grabar las palabras que se oigan en los ejercicios y comparar la pronunciación entre el hablante nativo y el alumno.

Contáctenos

Marga Menéndez-López: m.menendez-lopez@surrey.ac.uk
Para cuestiones técnicas: Rachel O’Callaghan.

 

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